Umgesetzte Tandemprojekte
Gemeinsam haben eCoaches und Dozierende Projekte mit Mehrwert umgesetzt. Dabei wurde das Veranstaltungssetting umgestaltet, sinnvolle Tools eingesetzt oder Videos als Lehr- und Lernmedium konzipiert. Eine Auswahl an Projekten zu jedem Thema finden Sie hier:
Veranstaltungssetting umgestalten
LEISTUNGSERWERB MIT GAMIFIZIERUNG · HS23
Im Masterseminar „Methodische Zugänge empirischen Arbeitens“ mussten Studierende für die wöchentlichen Aufgaben Punkte sammeln. Die Punkte wurden in einer individuellen „Pac-Man“-Tabelle abgebildet und dienten als Grundlage für den Leistungsausweis.
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VERANSTALTUNGSSETTING VISUELL ABBILDEN · HS22
In der Vorlesung „Psychopathologie“ wurden Komponenten des Inverted Classroom-Konzepts integriert und die unterschiedlichen Phasen (Präsenzveranstaltung, Selbststudium) visuell hervorgehoben.
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SELBSTSTUDIUM MIT REPETITIONSTESTS · HS21
In der Veranstaltung „Privatrecht II: Einleitungstitel ZGB“ konnten die Studierenden ihr im Selbststudium angeeignetes Wissen mit Repetitionstest überprüfen und in den Präsenzveranstaltungen vertiefen.
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E-LEARING IM BLOCKPRAKTIKUM · HS20
Ein strukturierter eLearning-Bereich im Blockpraktikum zum Thema Psychiatrie brachte Mehrwert für das Lernen und Lehren.
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Tools sinnvoll einsetzen
LERNEN DURCH INTERAKTION · HS23
In der Vorlesung „Policy Analyse II“ wurde der Austausch der Studierenden in Präsenz mit Live-Votings und digital mit der asynchronen Zusammenarbeit in Miro-Boards gefördert.
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LERNEN ERLEICHTERN MIT DIGITALEN TOOLS · HS22
Die Vorlesung „Morphologische Grundlagen I“ wurde mit digitalen Tools (Selbsttests, Lernmodul, interaktive Bilder) angereichert, um das Selbsttudium zu erleichtern.
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PDF READER IM ILIAS KURSRAUM · HS21
Im Tutorium „Nachhaltige Entwicklung“ wurden Dokumente und Artikel dank einem integrierten PDF-Reader zugänglich gemacht und die Lesequote gesteigert.
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ILIAS ORDNER ANSTATT POWERPOINT · HS20
Alles an einem Ort! Der Veranstaltungsinhalt zum Thema „Thoraxtrauma“ wurde gestalterisch im Kursraum mit ILIAS-Ordner aufbereitet. Zusätzlich wurde das Tool ILIAS Live-Voting interaktiv in der Präsenzveranstaltung genutzt.
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mit Videos lehren und lernen
MOTIVIERENDE TEASERVIDEOS ALS EINSTIEG · HS23
Für den E-Learning Kurs „Wissenschaftliches Schreiben“ wurden mehrere Teaservideos erstellt, um den Studierenden eine optimale Einführung in das Thema sowie Überblick über die Aufgaben und Ziele zu geben.
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ANIMIERTE VIDEOS MIT STORYTELLING · HS23
In der Vorlesung „Histopathologie“ begleitete eine „E-Mentorin“ die Studierenden, erklärte virtuell anschaulich abstrakte Konzepte und vermittelt eine motivierende Lernatmosphäre.
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LERNVIDEOS ALS GRUPPENARBEIT · HS21
Im Proseminar „The Policy and Politics of Migration" wurden die Studierenden in zwei Gruppen eingeteilt und produzierten Lernvideos mit Hilfe von neu aufbereiteten Anleitungen.
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PRAXISBEISPIELE VIRTUELL ERLEBEN · HS21
In den Vorlesungen zu Thema „Bestandsproblemen beim Schwein“ besuchten Studierende Mastbestände virtuell im ILIAS-Kursraum und lösten interaktive Fragen zu den 360-Grad Videos.
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ERKLÄRVIDEOS ALS LEISTUNGSKONTROLLE · HS20
In der Übung „Wozu Geschichte“ erstellten die Studierenden ihre eigenen Erklärvideos mithilfe einer kurzen Einführung in die Videoproduktion.
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Alle Projektseiten auf einen Blick
Tauchen Sie ein und erhalten Sie Einblick in 38 unterschiedliche Projekte.
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